高中信息技术教案(高中信息技术试讲万能稿)

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教师资格证

备考论文:高中信息技术《位图和矢量图》

(一)情境导入

同学们假设我们写了一首新的乐曲,要把它交给唱片公司,有两种方式:把这首乐曲弹奏出来并录制在磁带上或者把这首乐曲的乐谱写下来。这两种方式的最大区别在于什么?(记录的形式不同,前者是记述性的。包含乐曲的音频信息。其中的所有信息都是固定的,如演奏速度、乐器音色等。如果你想把笛子换成排箫,那就要重新录制一遍。后者是描述性的,不包含音频信息,只包含对乐曲音律的描述。如果要改变演奏速度或乐器音色,只要在乐谱中修改一下就好。)在信息技术领域,有图像和矢量图,特点类似与此。

(二)新课讲授

(1)学生自主浏览教材,探究什么是位图,什么是矢量图?

(2)巡视观察学生掌握程度,及时帮助有困难的学生。

(3)请学生上台演示操作方法并加以总结。

老师引导学生打开“小桥”的图片,让学生发现图片是由大量的矩形点组成,排列紧密,不放肉眼很难识别。之后老师讲课。在信息技术领域,这些矩形点称为像素,像素由位置值和颜色值表示。通常,这种由像素表示的图像称为位图,也称为点阵图像或光栅图像。

教师引导学生打开杯子图片,进行放大并观察得出了什么效果,小组之间可以进行讨论。之后由学生代表进行回答,并说出为什么?

学生:无论你怎么放大矢量图,它的边缘还是平滑的。众所周知,计算机使用一组指令来描述直线、矩形、曲线、圆弧等的形状、位置、颜色和其他属性。显示时,这些指令由相应的软件读取和解释。然而,无论图形被放大多少倍,存储的指令都可以准确地描述图形的所有属性,从而真实地显示图形。

老师总结位图和矢量图的异同。

(三)巩固提升

引导学生以表格的形式总结位图和矢量图,展示出来,并给出生活中的例子。

(四)小结与作业

(1)小结:同学们有什么收获?

(2)作业:利用上网,找出更多关于矢量图和位图的知识,下节课进行分享。

1.教学的重点是什么?

[参考答案]

教学重点是了解位图和矢量图的特点。

教学难点是学会区分位图和矢量图。

2.位图和矢量图的区别?

[参考答案]

矢量图与位图比较:矢量图与分辨率无关,不管矢量图放多大,都不影响它的质量和效果。矢量图的放大,只是参数的改变,电脑就会根据现有的分辨率重新计算出新的图像。位图的质量取决于分辨率。一幅位图放大几倍后,就会明显地出现“马赛克”的现象。矢量图可以十分灵活地进行编辑,矢量图的基本元素是对象,每个对象都是自成一体的实体,某个对象的改变不会影响到没有关联的对象。位图的编辑受到限制。位图是点(像素)的排列,局部移动了或者改变了就会影响到其他部分的点。

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